viernes, 21 de enero de 2011

Tema Especial: Educación Ambiental

 me he atrevido a colgar esto en mi blog, porque me a parecido interesante, puesto que hemos visto a lo alrgo del curso la planificacion, la organizacion, la educacion para la ciudadania, la educacion en red, etc. Creo que otra propuesta importante es la Educacion Ambiental, en el mundo actual, donde se esta intentando inculcar el reciclaje, creo que la educacion forma una parte muy activa en este desafio.
por ello adjunto un articulo que he encontrado en la pagina: http://educacion.ecoportal.net/ 

definicion:La educación ambiental es un proceso integral, sistemático y permanente de información, formación y capacitación formal, no formal e informal, basado en el respeto a todas las formas de vida, por el que las personas, individual y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente y sus recursos, mediante la adquisición de conocimientos, aptitudes, actitudes, valores y motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de los aspectos ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales éticos y estéticos que intervienen en el ambiente.

Los problemas ambientales relacionados al desarrollo económico y social están siendo desde hace algunas décadas tomados cada vez más en cuenta. El sistema de producción actual nos ha llevado a una crítica situación de la cual no es fácil salir, aún poniendo el mayor de nuestro empeño.

Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnológicos, de sanción de normativas más estrictas, de establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos "verdes" o amigables con el medio ambiente.

Todas estas medidas han tenido un éxito relativo, lo cierto es que la situación ambiental del planeta es cada vez peor y cada vez más irreversible.

Teniendo en cuenta esto se debería analizar la relación entre el medio ambiente y el sistema de producción capitalista, pensando porque hasta el momento economía y ecología aparecen como cuestiones antagónicas.

Para nosotros la principal solución a los problemas ambientales, es la educación ambiental en todos los niveles y sectores de la sociedad (productivos o no).

Precisamente creemos que la principal salida (no la única, ya que esta debe ser acompañada por otras medidas de corte económico, político, tecnológico, etc.) viene de la mano de la educación, en este caso de la educación ambiental. Esta es una herramienta fundamental para lograr un cambio de actitud y de comportamiento en la sociedad, no sólo en los productores sino también en los consumidores de todo el mundo.

Añado este video, porque creo que va muy de acorde con al educacion y sobretodo para los niños que han de aprender, lo que es el medio ambiente y respetarlo.

lunes, 17 de enero de 2011

“llena de educación tu portátil”

Esta semana nos han mandado una actividad, donde hemos tenido que leernos un artículo de un periódico que habla de las TIC. Hemos tenido que hacer una reflexión sobre ese artículo y me ha parecido muy interesante por eso, lo voy adjuntar en mi blog. y ademas creo que viene de acorde al tema de las CEOR puesto que habla de las red educativas, de como debemos ir avanzado y de si de verdad la sociedad esta preparada.

Para comenzar he de exponer que a lo largo de los años las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) han ido avanzando poco a poco, mejorando, y cambiando por completo los sistemas de educación, aunque, todavía queda mucho camino por recorrer.

En el artículo podemos observar como las TIC ha intentado su mejora y su aporte tecnológico hasta al punto de intentar enseñar con ellas. Podemos prestar atención que se han desarrollados los llamados e-book, que consisten en libros en internet, marcas conocidas de libros de educación se han adaptado a este proyecto donde ya las clases se impartiría con el ordenador y no existirían los libros, puesto que, estarían en el ordenador.

Podemos destacar que una de las editoriales que se encarga de estos libros multimedia es Digital-Text. Su director, Héctor Ruiz, destaca el potencial del soporte multimedia y la posibilidad "real" de detectar los problemas en el aprendizaje del alumnado, gracias a la actualización automática en un cuaderno de evaluación virtual de los ejercicios realizados y los resultados. Un total de 600 centros de España trabajan con su material. Un año escolar cuesta unos 30 euros, frente a casi los 560 millones que se generaron en 2009 en Primaria y E.S.O.

En cuanto al papel que juegan las editoriales en todo este desarrollo de tecnologías es muy importante porque como vemos en el articulo solo Cataluña en Barcelona en uno de los colegios es pionero en este desarrollo y dice que todo va muy bien, y que los alumnos se han adaptado pero otras marcas como Santillana (perteneciente a PRISA, grupo editor del PAIS) y S.M que han intentado adaptarse, sin dejar de lado el libro, si no ofreciendo un CD, piensan que es un riesgo económico grandísimo al que se exponen, y no sabe como la sociedad va a responder, si va a ser capaz de dejar el papel al lado, y solo utilizar pantallas.

En cuanto al papel de las administración educativa en el artículo se menciona a Manuel Área, catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna (Canarias), el director Héctor Ruiz de Digital-Text, el maestro y pedagogo Juan Núñez director de TIC para SM, semiólogo Umberto Eco, el director de contenidos de Santillana Enric Juan.

Cada uno de ellos ha expuesto su opinión respecto a la capacidad de adaptarse a este nuevo producto y el riesgo que corren. Algunos piensan que se ahorra en el coste de distribución e impresión, como Enric Juan, defiende el libro como "un elemento que tiene una navegabilidad inmejorable: el índice señala los capítulos y solo hay que pasar las páginas para ir a los contenidos".

Pero otro riesgo importante es el del profesor, que apenas se menciona en el artículo, los educadores, tendrán que acostumbrarse a dejar el papel de lado, y adaptarse a las nuevas tecnología, a las nuevas generaciones de maestro abría que enseñarles, enseñar con el ordenador, a saber distinguir si un niño tiene un problema educativo o no a partir del ordenador.

Bajo mi punto de vista, y sin que sirva de precedente, es interesante este debate, creo, que no todos nos pondremos de acuerdo, porque hay muchas generaciones atrás, que están acostumbrado a enseñar y ser enseñado con papel, y las nuevas generaciones que están saliendo, están acostumbrado a ser y enseñar con las nuevas tecnologías.

Es un riesgo grande el que nos arriesgamos, estamos hablando de la educación de muchas personas, estamos hablando de que aunque haya funcionado en un colegio, no tiene porque funcionar en todos.

Es importante reconocer que la sociedad va avanzado a lo largo de los años, que no nos gusta dejar atrás cosas que han sido importantes, pero si es cierto, que algunas son mejoras, para la vida diaria, e incluso hablando de dinero.

ahora adjunto un video que habla del uso de las TIC en la educacion:

ORGANIZACIONES DEL FUTURO...COMUNIDADES EDUCATIVAS EN RED

En este apartado hablare de las comunidades educativas en red cómo han evolucionado a lo largo de los siglos.

Para comenzar voy hacer un breve resumen, de cómo las comunicaciones han ido avanzando de siglo en siglo hasta llegar al momento actual que estamos viviendo 2011.
La comunicación de hace mucho tiempo era por dibujos en la prehistoria, pasamos al telégrafo, a las cartas, el teléfono, y con los avances tecnológico llegamos al ordenador, donde se pueden descubrir muchas cosas en el, para poder comunicarte.

El punto que estamos abordando de las comunicaciones tiene que ir de acorde con las educación, pues bien, si echamos la mirada atrás, la comunicación educativa en las aulas, comenzó siendo con una pizarra y tiza, q transportaban los alumnos donde hacían sus deberes y aprendían, las materias, luego pasamos a los libros de texto, la profesora seguía con la pizarra pero el alumno ya tenía libros y cuadernos para escribir. A día de hoy, se a implantado ordenadores para los niños de PRIMARIA y E.S.O. y los profesores están explicando con pizarras digitales, hasta lo de universidad utilizan Power Point, existe el papel, por supuesto los apuntes, el temario, los exámenes… todo sigue siendo en papel.

Pero lo que sí ha cambiado es la forma de educar con la ayuda de la red. Es cierto lo que expone nuestra profesora María Dolores Díaz Noguera:
“Con muchas personas en muchos lugares. La sociedad siempre ha sido una red. Pero ahora más que nunca estamos atrapados en sus nodos.”

A día de hoy todo es entorno a la red, vale que hagamos los exámenes en papel, pero, nuestra vida diaria en las escuelas y universidades, van acompañadas de la red, puesto que, para poder ponernos en contacto con nuestro profesora o compañera, utilizamos la red, porque tenemos vínculos, tareas, foros, correos, etc. Todo lo que nos sirve para ayudarnos a nuestra mejor educativa, para estar, mas formados el día de mañana.

Otro punto importante que debo de abordar es que actualmente tenemos un modelo de red distribuida, antes debíamos recurrir a nodos para acceder a la información, con el tiempo no hay nodos de paso, llegamos directamente a la información que queremos. En la educación son muy importantes las redes, los centros educativos deben formar redes, donde se comuniquen y ayuden como comunidad educativa, esto nos lleva a que debe de haber una organización. Existen muchas comunidades educativas que forman redes.

Para terminar expondré un video, que habla de la una página web denominada “AGREGA” que sirve para alumno y profesor, que intenta buscar experimentar y encontrar contenidos educativos abierto al público, que se pueden hasta descargar. Con este video quiero decir que, estamos avanzando en la educación y estamos llegando a un punto donde la educación llegara a basarse en las TIC “Tecnologías de la Información y el Conocimiento” y para ellos habrá más páginas de este tipo en un futuro, donde nos ayudaran a desarrollarnos mejor, y a formar redes mas grande, y una organización mas grande.

domingo, 16 de enero de 2011

EL TIEMPO

Para comenzar hablar sobre este tema indicare una definición de la palabra “tiempo”

“El tiempo es la magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observación.
Esta magnitud cuya unidad básica es el segundo, permite ordenar los sucesos en secuencias, con los que establece un pasado, presente y futuro. El tiempo da lugar al principio de causalidad, uno de los axiomas del método científico.
La cronología permite datar los momentos en los que ocurren ciertos hechos.”(wikipedia)

Una vez explicado la definición de la palabra tiempo, ahora hare una pequeña reflexión de lo que significa para mi e intentare darle un sentido educativo, puesto que, el tiempo son diferentes etapas de la vida que el mismo tiempo sugiere que ocurran, que pasen, que transcurran.

Hablando educativamente puede que pensemos que no tiene tanta importancia, que no influye tanto en un proceso de enseñanza-aprendizaje, pero mirándolo profundamente nos damos cuenta de que si, que si no hay un tiempo, no hay una organización y que sin esa organización no existiría una planificación perfecta para que los alumnos aprendan en un tiempo determinado.

Con todo esto quiero decir, que el tiempo es muy importante para la formación educativa. Si observamos, desde que tenemos 3 años comenzamos a instruirnos en la fase de preescolar, luego a los 6 pasamos a la parte de primaria, a los 12 años pasamos a las E.S.O, a los 16 entramos en B.A.C.H. aquella personas que desean seguir su camino estudiando.

El tiempo es lo que mide como vamos a llevar nuestro pasado, presente, futuro todo depende de el. Los educadores tienen un tiempo determinado para enseñar los contenidos respectivos de la asignatura, el centro escolar tiene un tiempo determinado para ofrecer una serie de cualidades que fusionándolas crean un entorno educativo concreto, un contexto educativo en el que el alumno se ve envuelto a lo largo de 9 meses y que es lo que consta cada curso tengas la edad que tengas para un buen contexto educativo hace falta tiempo, muchas horas, minutos segundos y milésimas dedicados a millones de ideas para conformar un gran centro.

En un principio vamos de la mano de nuestros padres, seguidamente, entramos en la parte de estudio obligatorio, donde hasta que no cumplamos 16 años, y bajo el consentimiento de nuestros padres no tenemos voz y voto para decidir que aremos con nuestros estudios.

Todo lo explicado anteriormente, hace que nos demos cuenta de la necesidad que tenemos de tiempo, como toda nuestra vida se mueve en torno a la palabra tiempo. Lo necesitamos para nuestra vida diaria, ya sea tanto para nuestra vida cotidiana como en excelencia para nuestra formación educativa puesto que, es la variante que más influye en el proceso de aprendizaje. También podemos comentar que en el tiempo podemos encontrar, variantes como es el tiempo libre, el cual las personas lo utilizamos para el ocio.

lunes, 10 de enero de 2011

¿por que son importantes los estilos de aprendizaje en la educacion superior?

he añadido este video, porque creo que es muy interesante, ya que hace vernos desde otra perspectiva lo que es el aprendizaje a partir de imagenes.

Respuesta de Rodolfo Schmal

Recién a partir de las últimas décadas del siglo pasado han ido adquiriendo relevancia los estilos de aprendizaje de los alumnos que se encuentran en la educación superior. En el pasado, el profesorado de la educación superior, y particularmente el profesor universitario se enfrentaba ante el alumnado bajo un formato tradicional, expositivo, centrado en la teoría antes que en la práctica. Era responsabilidad del profesor “transferir” los conocimientos a los alumnos, desligándose de la responsabilidad de que los alumnos aprendieran.

Los tiempos han cambiado, fundamentalmente en dos planos. Por un lado, el desarrollo científico-tecnológico que pone a nuestra disposición nuevas tecnologías de información y comunicación, entre las que destacan la red de redes, internet, las herramientas 2.0 (blogs, wikis, google docs, slideshare, entr otros) y las herramientas de productividad (Microsoft Office, sistemas de gestión de bases de datos, etc.). el perfil de las tecnologías disponibles ha cambiado.

Actualmente, el profesor ha dejado de tener el “monopolio” de los conocimientos, los que se pueden encontrar en la red (internet) y esta se encuentra cada vez más disponible para los alumnos a velocidades crecientes y costos decrecientes. El énfasis puesto en enseñar, se va traslada a facilitar, acompañar al alumnado en su proceso de construcción de conocimientos. Apoyo conducente a que el alumno sepa buscar, localizar, filtrar, seleccionar la información requerida. Hoy el foco está puesto en el aprendizaje del alumno antes que en la enseñanza del profesor, y por tanto importa adecuar, adaptar el estilo de enseñanza del profesor a los estilos de aprendizaje de los alumnos.

Por otra parte, el incremento de la cobertura en la educación superior que están experimentando los países, particularmente en América Latina, están posibilitando el ingreso de jóvenes pertenecientes a estratos socioeconómicos de nivel medio y bajo, lo que implica una “deselitización” de la educación superior, y año a año están incorporándose cada vez más jóvenes de “primera generación”, esto es, alumnos cuyos padres no poseen educación superior, ni secundaria, ni primaria. El perfil del estudiante ha cambiado. Hoy ingresan a la educación superior jóvenes con fuertes déficits socioculturales y de hábitos de estudio que requieren un mayor acompañamiento de parte de sus profesores. Cada vez se toleran menos las clásicas clases expositivas o magistrales, demandándose clases participativas, con mayor protagonismo de los alumnos bajo la guía, orientación de los profesores. Esto implica una “individualización” de la enseñanza.